เด็กของเราเรียนรู้อย่างไร

  • เด็กๆ ได้รับการกระตุ้นให้ อยากเรียนรู้ โรงเรียนมีกิจกรรมสนุกๆ ให้ทำหลายอย่าง
  • เด็กๆ เรียนรู้ผ่านการคิด เริ่มจากการหาความหมาย ไปสู่การหาเหตุผล โดยมีสภาพแวดล้อมจริง/ จำลอง เป็นเงื่อนไขให้คิด
  • โรงเรียนสอนวิธีคิดหลายอย่าง เน้นการคิดอย่างสร้างสรรค์ (Creative Thinking) อาทิ คิดเป็นภาพ (Visual Thinking) คิดหาวิธีการหลากหลาย (Divergent Thinking) คิดหาคำตอบเดียว (Convergent Thinking) คิดประเมินค่า (Evaluative Thinking)
  • สิ่งที่โรงเรียนให้ความสำคัญควบคู่ไปกับการสอนให้คิด คือการสอนทักษะ Basic ให้แน่น แบ่งเป็น
             1) ทักษะในการควบคุมตนเอง ด้านร่างกาย อารมณ์ และทักษะเชิงสังคม
             2) ทักษะในการใช้เครื่องมือและศาสตร์เพื่อการเรียนรู้ ได้แก่ ทักษะในสาระวิชาต่างๆ ตามหลักสูตร
             3) เน้นทักษะภาษาอังกฤษ ผ่านครูต่างชาติ และระบบ Roman Pattern Approach

 

ปรัชญาพลับพลาศิริเป็นอย่างไร

  • ปรัชญาพลับพลาศิริ ประกอบไปด้วยปรัชญา 2 ระดับ ได้แก่ ปรัชญาการดำเนินชีวิต และ ปรัชญาการศึกษา
  • ปรัชญาการดำเนินชีวิต กล่าวถึงโอกาสและสิทธิของมนุษย์แต่ละคนในการเลือกเส้นทางดำเนินชีวิตของตนเอง ในฐานะสิ่งมีชีวิตที่มีคุณสมบัติพิเศษ
  • ปรัชญาการศึกษา กล่าวถึงกระบวนการเรียนรู้ 2 ประการที่ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ตลอดชีวิต

     ปรัชญาการดำเนินชีวิต:
     โรงเรียนพลับพลาศิริเชื่อว่า มนุษย์มีคุณสมบัติพิเศษเหนือสิ่งมีชีวิตเผ่าพันธุ์อื่นใดที่มนุษย์รู้จัก มนุษย์จึงสามารถกระทำเรื่องราวที่มีคุณค่าเป็นพิเศษ นอกเหนือจากคุณค่าพื้นฐานของการได้เกิดมา ดำรงชีวิต และตายไปเท่านั้น ความสามารถพิเศษดังกล่าว เป็นทั้งโอกาสและเป็นทั้งสิทธิของมนุษย์ทุกคน สุดแท้แต่ผู้ใดจะสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าได้เพียงไร ตลอดช่วงเวลาที่มีชีวิตอยู่ แต่การจัดการให้ได้มาซึ่งคุณค่าทั้งหลายตามความเห็นเฉพาะของผู้หนึ่งผู้ใดหรือของกลุ่มบุคคลใดนั้น หากกระทำโดยไม่พิจารณาถึงผลกระทบต่อผู้อื่น กลุ่มบุคคลอื่น หรือต่อสิ่งแวดล้อมแล้ว มักมีโอกาสที่จะเกิดการขัดแย้งระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ หรือเกิดการทำลายสิ่งแวดล้อม ซึ่งจะย้อนกลับมาทำลายมนุษย์ได้ โดยเฉพาะในยุคนี้ ที่มนุษย์ทุกเผ่าพันธุ์ทั่วโลกมีบทบาทเชื่อมโยงสัมพันธ์กันในระดับที่มีผลกระทบต่อกันรวดเร็วกว่าในอดีตมาก ดังนั้น มนุษย์แต่ละคนจึงควรเรียนรู้การดำเนินชีวิตของตนร่วมกับมนุษย์คนอื่นและสิ่งแวดล้อม ไปในทิศทางที่สามารถพัฒนาสู่การรู้จักสร้างสรรค์ให้ได้มาซึ่งคุณค่าพิเศษเฉพาะตน โดยมีเงื่อนไขว่าจะต้องไม่ขัดแย้งกับสิทธิของบุคคลอื่น และไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม ทั้งสิ่งแวดล้อมทางสังคมและสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ จึงจะเรียกได้ว่า ดำเนินชีวิตอย่างมีคุณค่าของความเป็นมนุษย์

     ปรัชญาการศึกษา:
      โรงเรียนพลับพลาศิริเชื่อว่า การศึกษา (Education) เป็นกระบวนการที่มุ่งช่วยให้บุคคลเกิด การเรียนรู้ ในทิศทางที่ทำให้สามารถพัฒนาการดำเนินชีวิตได้อย่างมีคุณค่าของความเป็นมนุษย์ ท่ามกลางกระแสความเปลี่ยนแปลงทั้งหลายที่เกิดขึ้นตลอดชั่วอายุขัยของบุคคลนั้น การเรียนรู้การดำเนินชีวิต สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประการ โดยยึดหลักความครอบคลุม ดังนี้
      1. เรียนรู้ด้านสัจธรรมของชีวิต หมายถึง การเรียนรู้เกี่ยวกับสรรพสิ่งที่สัมพันธ์กับการดำเนินชีวิต โดยเรียนรู้ถึงสภาวะการเกิด การดำรงอยู่ การเปลี่ยนแปลง และการดับสลายของสิ่งต่างๆ รวมทั้งกฎเกณฑ์ของสภาวะนั้นๆ ตามธรรมชาติ ซึ่งตัวมนุษย์เอง สังคมมนุษย์ รวมทั้งกฎเกณฑ์ที่สังคมสร้างขึ้น ก็เป็นส่วนหนึ่งของสภาวะดังกล่าว สิ่งสำคัญคือ ต้องเรียนรู้สัจธรรมเหล่านั้นอย่างมีความสัมพันธ์เป็นองค์รวม แยกเป็น 2 ประการย่อย เพื่อความสะดวกต่อการทำความเข้าใจ ดังนี้
       1.1. เรียนรู้สัจธรรมเกี่ยวกับองค์ประกอบในความเป็นมนุษย์แต่ละคน ที่เป็นทั้งรูปธรรมและนามธรรม รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น โดยเน้นที่ “ตัวฉัน” ในฐานะที่เป็นมนุษย์คนหนึ่ง
       1.2. เรียนรู้สัจธรรมเกี่ยวกับสรรพสิ่งที่เป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมของมนุษย์ ทั้งที่ส่วนที่เป็นมนุษย์ด้วยกันเองและส่วนที่ไม่ใช่มนุษย์ ทั้งรูปธรรมและนามธรรม รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้นที่มีต่อกัน เน้นปฏิสัมพันธ์ที่มีต่อมนุษย์ โดยเฉพาะที่ “ตัวฉัน”
      2. เรียนรู้ด้านจริยธรรมของชีวิต หมายถึง การเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่จะทำให้มนุษย์ โดยเฉพาะ “ตัวฉัน” สามารถดำรงชีวิตอยู่กับธรรมชาติ และสังคม ภายใต้ระบบกฎเกณฑ์เหล่านั้นอย่างสอดคล้องกลมกลืน มีความสัมพันธ์เป็นองค์รวมตามรอยสัจธรรม และมีสันติสุข โดยสันติสุขนั้นเกิดกับตนเอง มนุษย์ผู้อื่น ตลอดจนสิ่งแวดล้อมทั้งมวล การเรียนรู้ทั้งสองประการนี้เป็นหน้าที่ของแต่ละบุคคล โรงเรียนร่วมกับสังคมมีหน้าที่สนับสนุนให้ทำได้ง่ายขึ้น ส่งเสริมให้มีศักยภาพ จนเกิดเป็นนิสัย นำไปเป็นส่วนหนึ่งของการดำรงชีวิต

 

โรงเรียนวางกรอบหลักสูตรอย่างไร

  • โรงเรียนพัฒนากรอบหลักสูตรขึ้นจากปรัชญาการศึกษาพลับพลาศิร
  • กรอบหลักสูตรพลับพลาศิริ สามารถครอบคลุมหลักสูตรทั้งหลาย ทั้งปัจจุบันและอนาคต
  • หลักสูตรพลับพลาศิริ ปัจจุบันประกอบด้วย สาระการเรียนรู้ที่ครอบคลุมตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
  • สาระบางส่วน อิงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546 บางส่วนอิงหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 และบางส่วนเป็นสาระที่โรงเรียนคิดค้นขึ้นเอง แต่สาระทั้งหมดได้รับการขัดเกลาให้มีความต่อเนื่องเป็นเนื้อเดียวกันภายใต้กรอบหลักสูตรพลับพลาศิริ

 

คำขวัญพลับพลาศิริสำคัญอย่างไร

  • คำขวัญพลับพลาศิริ ได้รับการออกแบบให้เป็นเครื่องมืออเนกประสงค์ประจำตัวนักเรียน เป็นกระบวนการเพื่อการเรียนรู้
  • คำขวัญแบบย่อ:
                   “คิด สำรวจ ตรวจ ตรอง ปฏิบัติ วัด แล้ว วน”
                   “TICKLER”
                TICKLER ในภาษาอังกฤษ หมายถึง “เครื่องเตือนใจ ไม่ให้ลืมในสิ่งที่ควรต้องกระทำ” (A file of memoranda or notices that remind of things to be done)
  • คำขวัญแบบเต็มรูป:
         
      เริ่มที่คิด Think
      เติมนิดสำรวจ Investigat
      หมั่นตรวจสอบ Check
      ชอบไตร่ตรอง Keep Thinking
      ต้องปฏิบัติ Launch
      วัดประเมินผล Evaluate
      วนไปที่คิด Repeat
  • สามารถประยุกต์ใช้แทนกระบวนการสำคัญๆ ที่มีชื่อเสียง อาทิ
       
      วิธีวิทยาศาสตร์ (Scientific Methods)
      กระบวนการแก้ปัญหา (Problem Solving)
      กระบวนการพัฒนา PDCA
    (ดูตารางเปรียบเทียบคำขวัญพลับพลาศิริ กับกระบวนการข้างต้น)

 

 

 

 
home